LICENCE EN LOGOPEDIE 3ANS (TRAVAIL SOCIAL)

1. Définition de la profession d’assistant social

La formation des logopèdes est un enseignement paramédical. Le logopède a comme fonction de susciter, de faciliter, de rétablir, de contrôler chez un patient (enfant – adulte – vieillards) les fonctions langagières d’expression, de compréhension et de communication en vue de lui permettre une intégration optimale dans son entourage et dans la société, ainsi qu’un développement personnel harmonieux. Il exerce son action sur les plans du dépistage, de la prévention et du traitement. En tant que thérapeute de la communication, il travaille en collaboration avec différents spécialistes :
- Médecins ORL, psychiatres, neurologues pédiatres;
- Infirmiers spécialisés;
- Audioprothésistes;
- Travailleurs sociaux : Educateurs, Assistants sociaux;
- Psychologues;
- Kinésithérapeute.

2.Objectifs de formation
- Objectifs de spécialisation
- Faire acquérir une compétence relative à la prévention, à l’évaluation, au traitement des troubles de la communication humaine;
- Acquérir des référents théoriques rigoureux dans le domaine des sciences fondamentales et biomédicales, des sciences humaines et sociales et des sciences professionnelles ainsi que les moyens de les intérioriser et de les exploiter fonctionnellement dans une pratique logopédique;
- Etre capable d'intervenir de manière spécifique au sein d'équipes multidisciplinaires dans les différents milieux professionnels.

- Objectifs Généraux
- Faire prendre conscience et/ou transformer les représentations personnelles antérieures;
- Faire acquérir et/ou appliquer des stratégies cognitives :
* d'apprentissage : mémorisation, organisation, planification, intégration,...
* d'apprentissage : mémorisation, organisation, planification, intégration,...
* d'autorégulations motivationnelles et gestionnelles.
- Faire acquérir des stratégies métacognitives par rapport :
* aux personnes (fonctionnement cognitif intra et interindividuel),
* aux tâches (nature des informations à traiter, exigences,...),
* aux stratégies (inductive, déductive, divergente,...).
- Faire acquérir des ressources internes démultiplicatrices: savoir-lire, consulter des ouvrages de références.

3. Principes pédagogiques de référence
- Principe d'intégration;
- Principe d'isomorphisme;
- Principe de l'expérimentation réfléchie;
- Principe de différenciation et de personnalisation;
- Principe de récurrence;
- Principe de participation.

PROGRAMME ET CONTENU DE LA FORMATION EN LOGOPEDIE
a) La première année de graduat en logopédie: est axée sur l'apprentissage de concepts de base dans les sciences fondamentales, biomédicales, humaines et professionnelles ainsi que sur l'appréhension de l'ensemble du champ d'action et des modes de fonctionnement du logopède.
La formation vise à installer dès le départ chez l'étudiant une attitude professionnelle positive et une motivation pour le métier. Elle vise également à mettre en place chez celui-ci des méthodes d'apprentissage efficaces et à assurer la maîtrise de la langue orale et écrite.
Des stages d'observation et des exercices cliniques guident l'étudiant dans l'observation du fonctionnement global et du fonctionnement langagier de l'enfant, le familiarisent avec le milieu professionnel et le préparent aux stages de travail effectif des années suivantes.

b) La deuxième année de graduat en logopédie: donne aux étudiants des connaissances et des techniques logopédiques relatives à des pathologies spécifiques ainsi que les référents théoriques multidisciplinaires qui doivent les encadrer. C'est également une année où les étudiants sont sensibilisés à l'analyse et à la rédaction de documents professionnels, à la recherche en sciences humaines, à une réflexion constructive et critique vis-à-vis des démarches diagnostiques et rééducatives. Des stages et des ateliers professionnels qui préparent et complètent ceux-ci forment les étudiants au niveau savoir, savoir-faire, savoir-être et savoir-dire professionnels.

c) La troisième année de graduat en logopédie: est celle de l'appropriation et de l'exploitation fonctionnelle des connaissances ainsi que celle de l'intégration des différentes facettes du métier : logopède-praticien, logopède en formation, logopède en construction de son identité professionnelle. Allier rigueur théorique et créativité, travail en équipe et responsabilité, esprit critique et respect de la personne demande à l'étudiant un comportement volontaire, citoyen et autonome. Le travail de fin de cycle présenté en fin de formation permet au futur logopède de réaliser une synthèse personnelle dans un domaine qui le motive spécialement. Ce travail de recherche appliquée est conçu comme une épreuve intégrée mettant en évidence les capacités de l'étudiant à explorer scientifiquement un savoir spécifique, à mettre cet approfondissement au service de la personne en difficulté de communication et enfin, par ce biais à cerner avec toutes les nuances nécessaires son proche métier.

Les champs professionnels / débouchés
- Milieu scolaire (écoles maternelle, primaire, secondaire, spécialisée et universitaire)
- Homes des personnes de 3ème âge
- Centres de guidance, de réadaptation, de santé mentale
- Cliniques et hôpitaux
- Recherche-action avec des équipes multidisciplinaires.

"Vouloir devenir Travailleur Social ou renforcer ses compétences dans ce domaine, c’est accepter que chaque être humain construise le sens de sa vie en relation avec les autres"."Institut Supérieur du Travail Social" ISTS.

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